一柄柳叶刀提示您:看后求收藏(第636,医学模拟器,一柄柳叶刀,爬爬书屋),接着再看更方便。
请关闭浏览器的阅读/畅读/小说模式并且关闭广告屏蔽过滤功能,避免出现内容无法显示或者段落错乱。
【你并未脱离临床,只是很少承担临床任务,而是专精于科研与教学,你开始尝试与不同阶段的学生接触……】
【三年后,你成功地晋级为教授,同时,因为你卓越的临床实力,你被安排带组,同时成为博士研究生导师,你所在的学校,要求你必须开始带教自己的学生。】
周成本来的想法是,看看能不能以不同的身份,去与学生相处,但是,想来这是不太现实的。
【于是,你开始手把手地对你的学生进行带教,并且丰富他们的基础理论知识,同时与临床相结合,因为你的深入浅出地讲解,他们提升得很快。】
【相对而言,比起其他的研究生,他们的提升速度会更快一些。】
【又一年后,你发现,他们开始进展缓慢,你开始有点着急,你的学生,也有些着急,他们知道怎么做,怎么去提升,却迟迟走不过那一步。】
【于是你又开始转变思路……】
【十五年后,你的第一个学生,找到了你,给你反馈,他们自己知道的太多了,而动手的机会太少了。】
【于是,你再次改变思路,开始让你的学生,多上临床,少了教学,让他们自行在临床中,探索各种各样的问题,然后尝试根据不同人的不同性格,予以指点。】
【他们的进展速度不慢,但与同龄人,也不会特别快。】
【……】
【模拟失败。】
【智者未必是良师:你虽有一身的完美技能,但你仍然无法做到对普通学生的带教,对天才学生而言,你所谓的带教方式和形式,都是无用的。他们本来就可以稍微引导,就可做到深入了解。】
【或者以下技能。】
【一生的教学经验:未必是对的,也未必是错的,未必是最合适的,也未必是最不合适的。】
【模拟结束!】
……
第三次的模拟,与第二次的模拟,大同小异!
自己学习和教人学习,自己做手术和教会人做手术,是完全不一样的事情。教薛修德教授这样的正高在手术技能上,稍微精进一步,也不算什么能力,只是自己的认知层度更深入。
占了这个优势而已,教给杨弋风,让他怎么去做,那他可能几天,或者半个月时间,就心领神会了,也不是本事。
甚至于,陈学良搞这个东西的时候,针对于方云而言,估计那方云的悟性也很好,因此
更多内容加载中...请稍候...
本站只支持手机浏览器访问,若您看到此段落,代表章节内容加载失败,请关闭浏览器的阅读模式、畅读模式、小说模式,以及关闭广告屏蔽功能,或复制网址到其他浏览器阅读!
本章未完,请点击下一章继续阅读!若浏览器显示没有新章节了,请尝试点击右上角↗️或右下角↘️的菜单,退出阅读模式即可,谢谢!
本章未完,点击下一页继续阅读。